首师大育新沙河中学英语组召开线上教研会

总结-反思-增效-提升

疫情打破了所有人生活、工作和学习的正常节奏,让我们不得不停下脚步,宅在家里。为了让孩子们不会停下学习的脚步，网络授课成了一个必然趋势。这种新的教学和学习模式，对不管是老师还是学生和家长都提出了更高的要求。为了促进和提升英语学科教学效率，首师大育新沙河中学英语组采用多种教学方式，提升教育教学质量，教学效果良好。12月1日，组长柏绥铁主持召开了以“总结—反思—增效—提升”为主题的教研组工作会议，校长申东印、教学副校长李朝阳和教务处副主任李士良、刘宁参加了会议。

一、柏绥铁老师汇报发言

总结前段时间工作

交流反思经验

线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有局限性的。例如:我们无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限;课上我们看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我们会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

提出改进措施

1.合理安排教学内容，精心设计教学过程，缩短线上教学时间，让教学活动更生动，更具吸引力，提高教学效果。

2.转变教学方式，让学生成为课堂的主体，由以前的老师讲变成学生讲，老师弥补不足。同时，语言上积极鼓励、表扬同学。

3.抽时间跟班上不重视孩子英语学习、不配合教与学的家长积极沟通，帮助家长提高思想观念，明确每天英语线上教学的内容及要求，取得家长的支持与配合，确保孩子在线上课期间乃至正式线下授课的学习质量。

4.注重初三年级复习节奏、复习重点、复习内容等方面的把控，强化分层教学个性化辅导。

二、各位老师分享经验

初一英语教师刘瑶:

1.课前导学，改变学生被动听课转为自主学习。课前自主进行文章导读，教师给每位同学布置相关任务，完成自己的学习任务。

2.课上直播，师生互动，生生互动，课堂效率加倍，课堂更加生动。在前期的课前导学基础上，课上每位同学就自己的学习任务跟老师同学展开讨论，针对其他同学的学习提出更好的建议和意见，课后作业反馈及时。

3.学生的课前导学案是每节课提前布置，既节约了课上的讲解时间，又给学生们一个定心丸。

4.也是最重要的，要与学生家长沟通。

初二英语教师陈士娟:

1.借助e听说软件，提高学生的课堂参与度

在听说方面主要是借助科大讯飞的E听说软件，后台监测学生的完成率和完成情况。课堂的主体是学生，将课堂很好的还给学生，让学生动起来，练起来，创设生本课堂。

2.布置分层作业，提高学生学习的实际获得

听说能力能在一定时间内有效的提高，而读写能力相对来说就困难一些。从学生角度如何去提高。首先，设置了分层的作业：课时作业和阅读练习。通过分层作业的布置，帮助各个层次的学生在自己能力所及的范围内有一定的提升。

初三英语教师严国强老师:

每节课的任务必须非常明确。结合线上教学和教研员的反馈，我有以下一些反思：首先，线上教学容易忽视观察学生的状态，特别是后进生；其次，线上上课语言组织有些随意，应当注意措辞；作业的检查需要想出更好的办法，要及时反馈；要多向其他老师学习，看看别的老师都有哪些好的方法。

之后，教学校长李朝阳和教学副主任刘宁老师对本次会议给予高度肯定，认为英语组是一个团结合作、勇担责任的团队，相信在组长柏老师的带领下一定取得更好的成绩。两位领导还结合自身线上的教学与大家一起分享了收获和体会，大家受益匪浅。最后，申东印校长表达了对英语组教师的感谢以及对英语组前期工作的高度肯定，同时也了解了各年级的学生学习情况并提出了建议：教师在教学过程中要把立德树人的思想贯彻始终，坚持先成人后成才的教育理念，努力做好家校共育，发挥全员导师制的作用，办人民满意的学校。

来源：魅力学校栏目