海南企业培训-企业培训师的自我定位1

奥赛培训（人才落户）：

　　对于许多顾问来说，这确实是一个问题，事实上，作为一个顾问，作为一个培训师的定位是不同的。如果我们从两个角度来定位它，就不难找到它们之间的区别。一个视角是专家和杰出人才的一个方面，他的差异很大，专家不仅具体能力强，而且把握本质，优秀人才只有具体能力强，或者只懂理论。另一个视角是领导者和教育工作者，他的差异很大，领导者在对方必要时给出答案，让对方加入这个过程，教育工作者只告诉对方什么是对的，什么是错的，对方没有参与。所以我们形成了四种教师的自我定位。

第一类教师是理解基础知识和理论的优秀人才，也是教育家。

这种人在讲学科的时候，会知道自己知道的“高手”理论，他们以前操作过程中的现象，原始描述给学生，让学生了解原始的管理和市场营销是这样的。在培训市场上，这些教师主要是大学教授和企业的实际战斗人员。在培训过程中，他们很少与学生交流，但通常坐在舞台上，学习多少取决于学生自己的理解。一般来说，公司刚开始进行培训，学生缺乏系统、理论基础和对大企业的理解。这类教师必须传达一些基本的定义，并描述一些大企业的运作步骤。

第二类教师是理解知识和理论的优秀人才，同时具有较高的教学技能。

在平台上，他们会用指导的方法来发现学生的问题，让学生谈论他们的困难，然后老师得到了大师的理论，并试图使这个理论与学生的具体一致。这类教师主要是年轻的学术学校，在培训市场上，这类教师占大多数。这类教师，可以做好课堂氛围，激发学生相互交流，但他们不是这次的专家，没有创新思维，普通学生会觉得学到了很多，但优秀的学生可能会觉得缺乏深度。

第三类教师是教学内容层面的专家，但方法不好，只是在课堂上传达一些精彩的理论和想法，教育学生应该这样，而不是那样。

这类教师主要是咨询公司的专家。他们真的有好东西，学识渊博，但由于方法的原因，他们不能倒出来。或者他们倒出来的东西，学生不是很满意，学生会觉得这个人是一个专家，但似乎很多内容不是我需要的，我没有加入，或者有遗憾。如果公司想做一个特别的讲座，你可以邀请这样的人开阔他们的视野，加强他们对某些方面的认知。一般来说，这类教师更适合给理解精湛的企业高层讲课。

第四类教师不仅是教学内容的专家，而且有很好的指导方法。

他们在课堂上引导学生，帮助学生总结，也让学生提出有目的的问题，得到解释。但这些内容和解释会让学生感到高度，真正学习他们想要的东西，并帮助处理问题。对于理解能力强的优秀学生，他们会有很大的收获，但对于普通学生来说，这种方法让他们不知所措，因为他们没有自己的观点，不能提出问题，影响他们的学习效率。他们会说：“教师培训师不在乎我们怎么样，培训师讲培训师，大家做笔记就行了。”

这四种定位的教师都有自己的目标客户群体和存在的价值。公司首先区分自己的情况和学生的水平，然后确定选择哪种教师进行培训。作为一名职业培训师，无论是从专家、优秀人才还是教育工作者，最终的目标都是成为一名专家领导者。他能真正回答学生的问题。只有这样，教师才能在市场上有长久的活力和真正的感受“聚天下英才教育，一大乐事也是”，感受自己存在的价值。

服务目标

作为一名企业培训师，它可以为各种企业服务。首先，公司将聘请培训师教员工新的和有用的信息。此外，一家公司可能会推出新的软件或硬件配置，需要教所有与此类产品相关的员工如何使用它。第三，它可能总是被一家公司或零售商雇佣来教授人力资源问题或技术问题，或人与人之间的冲突管理。无论培训师为谁工作，这类公司都会派培训师到各地为员工传递新知识。

在某些前提下，你可以作为一名培训师为自己工作。如果有一种新的方法来看待事物，一种新的冲突管理风格，或者想要教育他人，许多企业会雇佣它来组织员工研讨会。

外出

外出是企业培训师工作的关键组成部分。因为作为一名企业培训师，培训师应该与全国乃至世界各地的人一起工作。请记住，如果把企业培训当成自己的工作，那就是让培训师不一定能住在一个地区，过上好日子的职业

虽然企业培训师机经常出差很辛苦，但值得。培训师可能每周或每个月都会在不同的地方和不同的人一起工作，这意味着培训师会遇到很多不同的人，看到很多不同的事情。如果不是这份工作，培训师就没有机会成为企业培训师。

来源：长空12345