三年级江苏凤凰出版社计算机,苏教版小学信息技术三年级下册教案全集

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1、第 1 课复 准 教学目的与要求 (1)复 回 上学期所学内容。(2)明确上 和上机要求。(3)安排上机位置和 日打 。 安排 安排 2 。教学重点与 点 明确上 和上机要求。教学 程 第一 一、 入新的一学期又开始了，今天我 上第一 信息技 。( 板 )二、新授1复 同学 回 一下，上学期我 都学会了哪些知 和技能1) 了解了信息和信息 理工具。(2) 了 算机的 成。(3) 了解了 算机的 用。(4) 掌握了鼠 的使用方法。(5) 能用鼠 下五子棋。(6) 学会了 Windows的启 和退出。(7) 了 Windows的窗口。(8) 学会了 Windows漫游的使用。2明确上 、上机要。

2、求(1) 上 前准 好笔 本、鞋套。(2) 上 好笔 、遵守 律。(3) 整 快、静、 ，不吵 。(4) 机房先套鞋套，保持整 、干 ，不 无关物品。(5) 上机保持安静，不准大声喧哗。(6) 不许交换使用机器，不得开关微机电源。(7) 微机如有故障，应向老师汇报。(8) 如违规操作损坏机器，应负责赔偿或罚款。三、练习同桌口述上学期所学内容。在笔记上记下上课上机要求。四、小结第二课时一、导入上节课我们一起复习回忆了上学期所学内容， 明确了上课和上机要求。 这节课我们来安排一下上机位置和值日打扫。二、新授1安排上机位置(机房图)北东4 组76543213 组7654321讲台2 组7654321。

3、1 组76543212安排值日打扫星期除尘 8 人班级扫地 8 人班级一显示器四(3)室内 4 人室外 4人五 (1)二电脑桌三(1)室内 4 人室外 4人五 (2)三键盘三(2)室内 4 人室外 4人五 (3)四主机四(2)室内 4 人室外 4人四 (1)五窗户六(1)(3)室内 4 人室外 4人六 (2)三、练习到机房安排学生上机位置。学生上机复习上学期内容。四、小结第 2 课玩“纸牌”游戏教学目的与要求 (1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。(2)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。(3)熟练掌握鼠标器的基本操作。(4)初步使用“帮助”命令。(5)增添学习乐趣。课时安排 安排 2 课时。教学重。

4、点与难点 (1)重点：鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。(2)难点：鼠标器操作的熟练程度。第一课时一、导入同学 游 都很有 趣， 特 是 游 。 很多 游 能 帮助我 熟 地操作鼠 器， 今天老 和同学 一起学 玩 “ 牌” 游 ，来提高我 、双 和拖 等鼠 器操作的熟 程度。 (板 ：第 6 课 玩“ 牌”游 )二、新授1 入“ 牌”游 (教 演示操作步 )(1) “ 开始” 按 ，将指 依次指向“ 程序”“附件”“ 游 ”， “ 纸牌” 命令，打开“ 牌” 窗口。(2) “ 游 ” 菜 中的“ ” 命令， 出“ ” 框。分 翻一 牌和 准分，再 “ 确定”。(3) “ 牌” 窗口左上角 。

5、牌的背面，就可以翻牌，开始“ 牌” 游 。(学生 操作打开 牌游 )2学 牌 (教 演示 明 )(1) “ 牌” 游 窗口各部分的名称。(出示 牌窗口 )“ 牌” 窗口左上方是一叠背面朝上的 牌，我 把它称 翻牌区；右上方有四个空位， 称 花色堆； 下方有七个 牌叠， 每个 牌叠第一是明牌，下面分 着几 暗牌。(学生操作探索 )(2) 一 律左上方的 牌背面，我 什么可以翻 翻牌区的 牌)用鼠 左 按住明牌不放，移 鼠 又 什么可以拖 它 )牌叠上的翻牌， 察什么 我 可以翻 牌叠中的暗牌我 可以 牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻 下面的暗牌)演示 明 如果 牌叠中有空位的 候。

6、，只能移入 牌k，然后按照K， Q，J的 序 黑交替 减叠放， 色牌( 桃或者方 )的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是 色牌)叠牌区里最 形成4 叠从K 到A 的13 牌的 黑交 排列， (出示最 的情况 学生 察)游 的最 是要将左上方和下方的 牌叠中的 牌依次移至右上方四个花色堆中接 ，每堆只放一种花色，按照A、1、2、3 K 的 序 增接 ，当排列成功 ，游 成功，屏幕上跳出一个由指派 成的 ， 示得分和所用的 。 (出示游 成功的 程 )玩 牌游 。(3)要 地了解“ 牌 ”游 的玩法可以利用帮助学 牌的游 。(教 演示 明打开和 帮助的方法)打开帮助主 ， “ 帮。

7、助” 菜 中的“ 帮助主 ” 命令，再 左下框中的“ 游 目 ” 游 。(学生 使用帮助 )学生 交流 充完善游 的 。三、 比 玩 牌游 。四、小 我 学会了什么玩“ 牌” 游 ，怎 使用帮助 )在玩游 的 程中一定有同学 一些出奇制 的好 法， 在 些同学把你 的新 拿出来和大家分享一下(技巧交流 )。第二 上 我 一步 了窗口、 框和菜 命令， 初步掌握了“ 牌” 游 的玩法， 我 来做一些 。二、新授1想一想，回答(1) 打开“ 牌”游 的步 是什么2) “ 牌”游 的窗口有哪几部分(3) “ 牌”的游 有哪些一 (1) 左上方的 牌背面，我 什么可以翻 翻牌区的 。

8、牌)(2) 用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发现什么( 可以拖动它 )(3) 单击纸牌叠上的翻牌，观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)3练一练(1) 打开“纸牌” 窗口，单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令，再单击左下框中的“游戏目标”查看帮助信息。4读一读三、练习学生玩“纸牌”游戏四、小结第 3 课认识键盘 (一)教学目的与要求 (1)了解键盘分区。(2)掌握主键盘区字符键的名称和分布规律。课时安排 安排 2 课时。教学重点与难点 (1)重点：主键盘区， 1 个控制键 Shift 键，字符输入。(2)难点：双字符键、。

9、 Shift 键。第一课时一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了， 除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备， 我们可以通过键盘将命令、 数字和文字等输入到计算机中， 因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样， 是操作计算机最基本的技能之一。 我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。 (板书课题：第 3 课认识键盘 (一)二、新授1键盘分区(教师讲解 )(出示键盘分区图 )分别说明各个分区： 主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区；所处的位置。学生观察辨认自己的键盘分区2主键盘区(教师讲解 )(出示主键盘区图 )主键盘区主要由字母键、 数字键和符号键等组。

10、成的。 (板书：字母键数字键符号键 )(1)字母键 (变化一种颜色突出显示字母键)共有 26 个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。(2)数字键 (变化一种颜色突出显示数字键)由 09 十个数字组成。学生一一指出，注意观察数字键“0” 和字母键“ o”的差别在什么地方3)符号键 (变化一种颜色突出显示符号键)符号键包括常用的一些字符。我们观察一下符号键和字母键的差别我们发现字符键上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。学生按照教师指导步骤操作试一试 单击“开始” 按钮，将指针依次指向“ 程序”“附件”，单击“写字板” 命令，打开“ 写字板” 窗口。直接击双字符键，再。

11、试一试先按住换档键 Shift 不放，再击双字符键， 然后松开 Shift 键。这时我们发现了什么(直接击双字符键， 输出的是键面的下档字符，按住 Shift 键不放，再击键就输入键面的上档字符。 )三、小结学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报。今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的认识了我们这位新朋友 键盘，搞清楚了它各部分的名称， 和主要的功能。 以后我们还要学习常用控制键的使用方法。第二课时一、导入上节课我们了解了键盘分区，掌握了主键盘区字符键的名称和分布规律，这节课我们来做一些练习。二、新授1想一想，回答(1) 键盘可分为哪几个区2) 主键盘区可分为哪几。

12、类键3) 什么叫双字符键何输入上下档字符试一试(1) 找一找换档键的位置。(2) 说一说换档键的作用。3练一练打开记事本后，输入字符，使用换档键，观察变化。三、练习(1) 练习输入 26 个英文字母。先输入小写字母，再输入大写字母。(2) 输入下列符号。 12345 ！ #$% 6 7890- = & *()_ + ; ,./ :“ 四、小结第 4 课认识键盘 (二)教学目的与要求 (1)学会使用几个常用的控制 。(2)能在“ 事本”中正确 入字符。 安排 安排 2 。教学重点与 点 (1)重点： 4 个控制 Enter、 Backspace、 Caps Lock、 Shift。

13、 ，字符 入。(2) 点：双字符 、 Shift 、 Backspace 。第一 一、 入同学 已 能 了解 分区， 掌握主 区字符 的名称和分布 律， 我 今天要跟着老 来 算机 。 (板 ：第 4 课 认识键盘 (二 )二、新授1特殊控制 ( 化一种 色突出 示特殊控制 )熟悉 的位置。学生 操作 各 的功能将自己的名字的 拼音 入，按Enter 我 什么(光 到了下一行， Enter 是起到 行的作用 )按一下 Caps Lock 的右上方的“Caps Lock ” 指示灯亮了；接下来我 再将自己的名字的 拼音 入， 我 将自己的名字的 拼音入，我 了什么(我 入的是大写字母，按。

14、下 caps Lock 入大写状 )；再按一下 Caps Lock ， 有回到小写状 ， 右上方的“ Caps Lock ” 指示灯也不亮了。按一下Backspace我 会 什么一下Space 我 又 什么)另外 Shift 的功能我 已 了，左右各一个，作用相同，用来配合双字符 入 面的上档字符。Ctrl 和 Alt 各有两个，功能相同 (演示两个控制 的功能 )。 一 (1) 入 26 个小写字母，再 入大写字母。(2) 入下列符号，每个符号中 空两格，每 之 空一行。( 本 )2光 控制 区(教 演示 解 )(出示主 区 )分 明各个 的名称。(打开一个 前准 好的文档)学生操。

15、作各 察光 的位置的 化，由学生各 的作用。操作 一 将光 移 到任意两个字符之 ，分 按 除 、退格 ，看看 两个 的功能有何区 ( )3小 区(教 演示 解小 区主要个内 的用法、功能)(出示主 区 )数字 定 位于小 区的左上角，与之 的是右上角的“Num Lock ”信号灯。小 上 有数字 (其中一部分是双字符 )和一些数学符号 (+、-、*、/)，和一个回 。按一按小 区的数字 定， 看看信号灯是亮 是 双字符 是数字是光 移 按一下数字 定 一下它的功能。(学生 ， 果 )三、小 学生小 ，所学的内容及学会的操作，并 同学上 台 。今天我 学会了几个常用控制 的使用方。

16、法。 我 以后和 新朋友交往打好 的基 。第二课时一、导入上节课我们学会了使用几个常用的控制键， 并能在“记事本” 中正确输入字符，这节课我们来做一些练习。二、新授1想一想，回答(1) 主键盘区有哪几个常用的控制键2) Space、 Enter、 Backspace、 Caps Lock、 Shift 这些键的名称叫什么3) 光标移动键在什么位置4) “Num Lock ”信号灯和“ Caps Lock”信号灯如何控制试一试(3) 找一找 Space、 Enter、 Backspace、 Caps Lock、 Shift 键的位置。(4) 说一说 Space、 Enter、 B。

17、ackspace、 Caps Lock、 Shift 键的作用。3练一练(1) 试将光标移动到上面输入的任意两个字符之间， 分别按删除键、 退格键，看看这两个键的功能有何区别2) 按一下小键盘区的数字锁定键，看看“ NumLock ”信号灯是亮的还是灭的，此时双字符键是数字键还是光标移动键，再按一下数字锁定键，检验其功能。三、练习练习 Delete 、Esc 、Space、Enter、Backspace、Caps Lock、Shift 键的使用。四、小结第 5 课 “认识键盘”软件的使用教学目的与要求 (1) 学会使用“认识键盘”软件。(2) 熟悉键盘知识，了解常用键的使用方法。(3) 通。

18、过练习，巩固所学知识。课时安排 安排 2 课时。教学重点与难点 重点：熟悉键盘知识，了解常用键的使用方法。第一课时一、导入前面我们介绍了关于键盘方面的一些知识，今天我们将通过“认识键盘”软件的使用加深印象。二、新授1 启动“认识键盘”软件(1) 打开电脑。(2) 双击桌面上 “ 1 学习”文件夹。(3) 双击三年级学习文件夹。(4) 双击“认识键盘”。2“认识键盘”软件的界面3使用“认识键盘”软件(1)以“字母键”为例用方向键移动到“字母键”前面。按下键盘上的键。出现新的界面按键后出现新的提示。分别认识“大小写键、换档键、指示灯，并按要求输入字母。(2)依次使用其他主菜单。(数字键、符号键、功。

19、能键)三、练习完成“字母键、数字键、符号键”的使用。四、小结第二课时一、导入上节课我们学会了“认识键盘”软件的使用，熟悉了键盘知识，了解了常用键的使用方法，这节课我们来做一些练习。二、新授1想一想，回答(1) 如何打开“认识键盘”软件2) “认识键盘”软件的主菜单有哪些内容3) “认识键盘”软件在使用时要用到哪些键试一试(1)找到光标移动键、键、 Esc 键的位置(2)试打开“认识键盘”软件,并正确使用。3练一练(1)启动“认识键盘”软件，并学会退出。(2)依次进入“字母键、数字键、符号键、功能键”等主选项进行练习。三、练习熟练使用“认识键盘”软件。四、小结第 6 课指法(一)教学。

20、目的与要求 (1)掌握正确的打字姿势。(2)认识基准键键位。(3)掌握手指的摆放。课时安排 安排 2 课时。教学重点与难点 重点：认识基准键键位。第一课时一、导入你想用键盘快速地打字吗可不是件容易的事，我们得先从指法开始。(板书课题：第 4 课 指法(一)二、新授1正确的打字姿势(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20 厘米左右。(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。2 认识基准键掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置。

21、的标准， 他位于主键盘区， 分别是A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、L 、 ； 八个键 (板书：基准键： A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； )。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的 ( 板书：分别给F 和 J 加着重号 )。3 手指摆放(出示手指分工示意图 )告诉学生在使用键盘的时候，手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在 F 和 J 上，双手大拇指放在空格键上。要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。三、练习学生按图片上要求，调整坐姿，摆放手指。四、小结第二课时一、导入上节课我们学会了正确。

22、的打字姿势，认识了基准键，掌握了手指的摆放，这节课我们来做一些练习。二、新授1想一想，回答(1) 正确的打字姿势是怎样的2) 基准键是哪几个键3) 手指在键盘上应如何摆放试一试(1) 按正确的打字姿势坐好。(2) 找到键盘上的基准键。(3) 手指按要求在键盘上摆放。3练一练(1)打开记事本后按正确的指法输入基准键字母。4读一读打字者坐在椅子上，两腿能平放在桌下，光线最好从左面来。打字者两肘悬空，手腕平放，手指自然下垂，轻放在按键上，前臂与后臂间略小于 90。三、练习在记事本中输入37 页练习内容。aaa sss ddd fff jjj kkk lll ;jjj kkk lll ; 。

23、fff ddd sss aaaa s d f ; l k j f d s a j k l f j d k s l a ; f d j k s a l ; f s j l f a j ; d s k l d a k ;；四、小结第 7 课指法(二)教学目的与要求 (1)复习正确的打字姿势，养成良好的坐姿。(2)复习基准键和手指摆放位置。(3)掌握手指的分工，练习其他键的操作。课时安排 安排 2 课时。教学重点与难点 重点：掌握手指的分工，练习其他键的操作。第一课时一、导入同学们学会了正确的打字姿势了吗天我们要学习手指的分工和其他方面的注意点。(板书课题：第 4 课 指法(二)二、新授1 复习。

24、(1)正确的打字姿势是怎样的答后按要求做一做。(2)基准键在什么位置指如何摆放到后按要求摆放。2 手指分工键盘可分为左右两部分，左手打左半边，右手打右半边。一个手指一般负责一列，食指还要负责中间两列，小拇指还要负责两侧。3 击键要领(1) 手指弯曲要自然，轻放在基准键上。即“浮”在键盘上。击键要轻，速度与力量要均匀。击键后，手指要迅速回到基准健上。(2) 击键过程中要利用手指本身的灵活性，手臂不可张开太大，不要靠腕或手臂的运动来击键。(3) 切记各手指所负责的范围，不要走位击键。4 操作要求在掌握正确的打字姿势、明确手指分工后，具体操作时还要注意以下几点：(1)坐姿端正，肩部放松，。

25、两脚平放。(2)指尖击键，用力适度，击键快准。(3)严格指法，记牢键位，多打多练。(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打” 。三、练习老师报字符，学生击键。四、小结第二课时一、导入上节课我们复习了基准键和手指的摆放， 打字的姿势，掌握了手指的分工，练习了其他键的操作，这节课我们来做一些练习。二、新授1想一想，回答(1) 手指是如何具体分工的2) 手指击键有何要领3) 指法还有哪些具体要求试一试(1) 练习基准键以外的键。(2) 按击键要领和操作要求来操作。3练一练(1)打开记事本，按正确的指法输入基准键以外的字母、符号。三、练习打开“指法”软件，进行指法训练。四、小结第 8 课“指法”。

26、软件的使用教学目的与要求 (1)学会使用“指法”软件。(2)熟练掌握指法要领，养成正确的打字姿势。(3)通过练习，提高打字速度。课时安排 安排 2 课时。教学重点与难点 (1)重点：学会使用“指法”软件。(2)难点：熟练掌握指法要领，养成正确的打字姿势。第一课时一、导入前面我们介绍了指法方面的一些知识、技巧，今天我们将通过软件的使用，熟练操作。(板书课题：第 8 课 指法(二)。二、新授1启动“指法”软件(1)打开电脑。(2)双击桌面上“ 1 学习”文件夹。(3)双击三年级学习文件夹。(4)双击“指法”。(5)单击“确定”。2“指法”软件的界面3使用“指法”软件(1)以“第一步原位键”为例单击。

27、“第一步原位键” 。出现新的界面在选择框中选择要练的键再单击“讲解”察看说明。再单击“击键”进行训练。最后单击练习测试成绩。(2)依次使用其他主菜单。(上排键、下排键、数字键及符号键、测试)三、练习完成“上排键、下排键、数字键及符号键、测试”的使用。四、小结第二课时一、导入上节课我们学会了“指法”软件的使用，熟练掌握了指法要领，养成正确的打字姿势，这节课我们来做一些练习。二、新授1想一想，回答(1) 如何打开“指法”软件2) “指法”软件的主菜单有哪些内容3) 如何使用“指法”软件试一试(1) 打开“指法”软件，并单击“指法概论”按钮，进入新界面，分别单击“讲解、键位图”。(2) 。

28、再单击“返回”按钮，观察变化。3练一练(1)启动“指法”软件，并学会退出。(2)依次进入“原位键、上排键、下排键、数字键及符号键、测试”等主选项进行练习。三、练习熟练使用“指法”软件。四、小结第 9 课用“记事本”打字母教学目的与要求 (1) 学会打开和使用“记事本” 。(2) 用正确的指法在“记事本”中输入字母(3) 配合使用常用的控制键。课时安排 安排 2 课时。教学重点与难点 重点：用正确的指法在“记事本”中输入字母。第一课时一、导入你想用电脑做作业吗天这节课我们将综合使用前面所学的知识，学习如何在“记事本”中输入字母。 (第 9 课 用“记事本”打字母)板书。二、新授1打开“记事本。

29、”(1) 打开电脑。(2) 单击“开始”“程序”“附件”“记事本” 。(3) 出现“记事本”窗口。2了解“记事本”窗口(1) 标题栏：显示 程序名、文件名、(最小化、最大化、关闭)按钮。(2) 菜单栏：包含 (文件、编辑、搜索、帮助 )等菜单(3) 正文区：可输入文章，并修改加工。3使用“记事本”(1)单击正文区，出现光标“I”，标题栏呈蓝色。(2)手指在基准键上摆好，身体坐正。(3)眼睛看课文注音，输入拼音字母。4常用控制键使用(1)出现错误按 Backspace键(2)需要换行按Enter 键(3)输入上档字符用Shift(4)要空格时按键(5)输入大写字母按Shift键或Caps Loc。

30、k键5退出“记事本”(1)单击 或“文件”“退出” 。(2)出现对话框。(3)单击“是”，出现“另存为对话框” 。(4)确定保存位置和文件名后，单击“保存”按钮。三、练习1完成“记事本”的启动和退出。2在“记事本”输入拼音字母四、小结第二课时一、导入上节课我们学会了打开 “记事本”，用正确的指法在 “记事本” 中输入字母，并复习了常用的控制键，这节课我们来做一些练习。二、新授1想一想，回答(1) 如何打开“记事本”2) “记事本”窗口有哪几部分组成3) 如何退出“记事本”试一试(1) 打开“记事本”窗口。(2) 说出“记事本”窗口各部分的名称及作用。(3) 输入字符后再退出“记事本” 。3练一练(1) 在“记事本”中输入字母表(大小写)(2) 配合使用 5 种控制键盘，体会它的作用。三、练习在“记事本”中输入一段课文的拼音后保存。四、小结。

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