学习如何画图，如类图，顺序图，流程图，E-R图和类代码等

一个一个来

起始

数据流图（功能模型）

基本符号

然后确定好目标后再进行细化：

确定处理 ：

1. 原文中：

零件入库或出库称为事务，通过放在仓库中的CRT终端把事务报告给定货系统。当某种零件的库存数量少于库存量临界值时就应该再次定货。

“事务的后果是改变零件库存量，实时统计定货情况” →必须有一个用于处理事物的处理

工厂的采购部每天需要一张定货报表，报表按零件编号排序，表中列出所有需要再次定货的零件。对于每个需要再次定货的零件应该列出下述数据：零件编号、零件名称、定货数量、目前价格、主要供应者和次要供应者。

“采购部需要报表”→必须有一个用于产生报表的处理

确定数据存储:

2. 原文中

对于每个需要再次定货的零件应该列出下述数据：零件编号、零件名称、定货数量、目前价格、主要供应者和次要供应者。

当某种零件的库存数量少于库存量临界值时就应该再次定货。

“在某个地方要有零件库存量和临界值数据” →必须有一个用于保存的数据存储

“产生报表和处理事务这两个处理在时间上明显不匹配”→必须有一个用于存放的数据存储

分析完上面画图

刚开始画出来框架：（把系统，起始点和终点画好）

这里解答下为啥库存清单是双向的，因为处理事务（进货）需要看库存清单，所以会产生一个指向处理事务的箭头

细化（第二层）

到这里还可以继续细化
因为你看

当某种零件的库存数量少于库存量临界值时就应该再次定货。

这句话中缺货-》订货-》修改库存量等没有体现出来

所以：
细化处理事务

• 按照事务去
• 如果更新后的库存量少于临界值，则应填写订货信息，这就需要一个的加工

这里说明下定货信息（货物的名字啥的，数量）。因为和都用上，所以这样画。

数据流图中的信息提取

软件工程数据流图画法 我在tyut

链接：

然后我使用的ppt：
使用的视频：数据流图的绘制

其他例题：
高考录取统分子系统

结构化系统分析——交通违章处理

房屋中介系统的功能模型

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软件结构图（模块层次图(H图)和模块结构图）

模块结构图

模块结构图三大成分：

基本符号

三大成分：模块，调用，数据（纯数据◎、控制信息

那么看结构图

先画一个基本结构：

他把原始分传过去，那么下面咋样计算原始分之类的还要细分

那么如果使用分数处理，也得细分。
下面加个计算标准分，把原始分传过去，再标准分传给分数处理

结果输出要把标准分存入考生分数文件

然后根据标准分和招生人数计算录取线

分数处理得到录取线，返回给系统

系统把录取线，存入录取线文件。

加一个存入录取线文件模块
把从系统来的录取线0-》结果输出-》存入录取线文件

数据流图转软件结构图方法tyut

链接：

其他例题：
也可以不像上面那样输入输出处理三个模块
自己设置模块
比如这个题：
“工资处理”子系统的结构图

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模块层次图（H图）

这个就比较简单了
就按照功能模块往下分层

注意: 模块层次图（H图）二大成分：

还是拿上面那个题为例：

其实前面的都好看，就最后那个结束时候要注意下
你看这个题目
直到i>=50条件成立时候才结束循环

所以使用 (先执行后判断，当P1条件不成立的情况下，反复执行A语句，直到P1条件成立为止)

! :

盒图没有开始和结束标志，默认从图的顶部开始，到图的底部结束，单入口单出口。注意直到循环until的条件，千万不要搞反了。

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PDL类c语言

注意：使用类C语言的伪代码形式，注意，直到循环do…while，直到循环的条件，千万不要搞反了。

比如上面这题

比较难的也就是最后一点，直到循环do…while
关键在于这里的条件

学过C其实懂的
直到循环do…while
只要后面那个while的条件符合就继续执行那个框{}里面的内容
所以是
其他题目可以仿照这个写

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其他

其他例子：

例子1

这里举个他俩一般结合的例子：

阅读下面的程序算法，试分别用程序流程图和N-S图表示。

画出程序流程图

这里使用直到型循环，先执行后循环，当P1条件不成立的情况下，反复执行A语句，直到P1条件成立为止

请用基本路径测试技术完成该程序的测试，分别实现：
（1）画出上述程序的有向流图，并计算该程序的环形复杂度。(各占5分，共10分）
（2）给出基本路径集，并给出测试用例。(各占5分，共10分）
注：不能修改程序中已有的程序行号，否则不给分。

流图

注意：

• 一般流图给的序号都要用上，
• 记得画T,F （对错）
• 那些没用的当作中转节点，还要最后终点，最后一个，且路径一定要写到程序结束，不要漏掉最后的节点，否则独立路径写不完整。
• 有向流图的路径一定要画箭头

环形复杂度

看有几个环
最后+1（整体是一个环）

其他

可以见我的另一篇概念文章，
或者ppt：

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下面的是UML图，即顺序，类，用例，

用例图

基本符号

1. ——与应用程序或系统进行的用户、组织或外部系统。用一个小人表示。
   

   

2. ——用来展示系统的一部分功能，这部分功能联系紧密。

关于它们的具体介绍一定要看上面那篇文章，理解很清楚

这里要特别说明下，我们老师讲的关联是有箭头指向的，指向用例。
还是要看具体情况的(一般关联实线无箭头)

然后来画用例图

题目分析解法

可以看一下上面链接的文章下面的例题

下面我们看道例题：

学生成绩管理系统

需求陈述：
某高校欲开发学生成绩管理系统，其基本功能包括：
（1） 基本信息管理
管理员登录系统后，输入或修改教学计划、学生名单和教师名单。
（2） 学生选课
学生登录系统后，根据教学计划进行选课。
（3） 分配任课教师
管理员为符合条件的课程分配教师，并打印任课通知单给教师。
（4） 成绩管理
每门课程的教师在考试评分结束后，登录系统录入成绩；管理员维护成绩，系统可生成成绩单（发给学生）,成绩统计分数表（发给管理员）。

附：学生成绩管理系统的“分配任课教师”用例的描述。
主事件流：
（1） 管理员登录到“学生成绩管理”系统的分配任课教师页面，如果登录失败，转A1。
（2） 管理员查询课程库，查询符合条件的课程，然后查询教师信息，为符合条件的课程分配任课教师，并打印任课通知单给教师。如果没有合适的人选，则放弃则转入A2。用例结束。
扩展事件流：
A1：管理员身份验证不合法
若管理员账号不存在或无效，显示提示信息，可以重新输入或终止该用例。。
A2：取消
如果没有符合条件的课程，则放弃；没有合适的教师，则按取消按钮放弃。
要求：用面向对象方法学对该成绩管理系统进行分析与设计，分别完成以下工作：

（1） 给出成绩管理系统的用例模型 （10分）

1. 先找参与者，从题目中看出有三个参与者（教师，管理员，学生）

先画上三个小人

2. 一个一个参与者分析用例

先分析管理人员：
这里要从大方面考虑，所以从题目主事件流看出

（1） 基本信息管理
管理员登录系统后，输入或修改教学计划、学生名单和教师名单。
（3） 分配任课教师
管理员为符合条件的课程分配教师，并打印任课通知单给教师。
（4） 成绩管理
每门课程的教师在考试评分结束后，登录系统录入成绩；管理员维护成绩，系统可生成成绩单（发给学生）,成绩统计分数表（发给管理员）。

是管理信息，分配任课教师，管理成绩

再分析教师：
看题目得到，好像也就这句话提到过教师干嘛

成绩管理
每门课程的教师在考试评分结束后，登录系统录入成绩；

所以教师用例为来源：Half-up