七年级信息化教案
教学题目
第一单元
走进计算机世界
第二节
遍览软件春秋
第一课时
系统软件作用大
所属学科
信息技术
学时安排
1 课时
年级
七年级
所选教材
信息技术(天津市教育教学研究室
编著)
一、学习目标与任务
1．学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
知识与技能：
了解计算机软硬件之间的关系，理解计算机软件的分类。
尝试使用计算机和移动终端不同品牌操作系统的异同。过程与方法：
讲议结合，了解计算机软硬件之间的关系，理解计算机软件的分类；
通过小组合作学习，尝试使用计算机和移动终端不同品牌操作系统的异同。情感态度与价值观：
负责地使用信息技术，分工合作的团队精神培养。2．学习内容与学习任务说明(学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析)
本节是训练性比较强， 如果按以前的传统教学讲起来比较枯燥乏味， 利用新课程标准，
可以采用类比法、分组法竞赛法，让学生多练习，巩固提高。
教学重点：
认识到一台完整的计算机是由硬件系统和软件系统共同组成的。
常见的微型计算的操作系统。
移动终端的操作系统介绍。
教学难点：
操作系统对于计算机系统的作用。
不同类型的计算机和操作系统之间的对应关系。
问题设计(能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题)
计算机的软件系统分为什么软件和什么软件两大类作系统属于哪种软件/p>
计算机的操作系统有哪些/p>
智能移动终端的操作系统有哪些/p>
二、学习者特征分析(说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等)学生初步具有自主学习的能力，有着较强的表现欲望
三、学习环境选择与学习资源设计
1．学习环境选择(打√)
(1)WEB教室
( 2)局域网 √
(3)城域网
(4)校园网
( 5)因特网
(6)其他
2．学习资源类型(打√)
(1)课件√
( 2)工具
(3)专题学习网站
(4)多媒体资源库
( 5)案例库
(6)题库
(7)网络课程
( 8)其他
3．学习资源内容简要说明(说明名称、网址、主要内容)本节课是在多媒体教室上，所需要的资源来自教学光盘资料四、学习情境创设
1．学习情境类型(打√)
(1)真实情境√(2)问题性情境
(3)虚拟情境√(4)其他
2．学习情境设计
可以采用翻转课堂的学习方式，让孩子课下了解操作系统及其相关知识，课上分小组，展示不同计算机上的不同操作系统，并简单介绍选用的操作系统的主要特点和适用范围。
五、学习活动组织
1．自主学习设计(打√，并填写相关内容)
类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
(1)抛锚式
(2)支架式
(3)随机进入
式
(4)其他√
系统软件作用
《系统软件作
分组活动
鼓励学生自己归纳
大
用大》
总结，确立自信
2．协作学习设计(打√，并填写相关内容)
类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
(1)竞争
(2)伙伴
√
通过课下学
《智能移动终
课下调查、查
了解
(3)协同
√
习，分组展示
端的操作系
询
启发引导
智能移动终端
统》
课上展示、交
组织
的操作系统
流
(4)辩论
(5)角色扮演
(6)其他
3．教学结构流程的设计
学生朗读导入新课→计算机的软件系统是什么， 有什么用→计算机软件分类→学习系统软件作用大→分组展示讨论计算机的操作系统→分组展示讨论智能移动终端的操作系统。
教学环节
教师活动
学生活动
设置情境
[ 设置情境导
圆圆来到软件展区，通过对比她发现不同时代的计
导入
入 ] ：
算机，“人机”对话界面区别很大，从抽象到可视化，越
1.2遍
选取一名学
来越容易操作。经过阅读宣传资料，圆圆了解到：计算
览软件春
生朗读，
机的软件系统是用户和计算机交互的桥梁。用户通过软
秋
要求其它学
件系统提供的交互界面对计算机的硬件系统发出工作指
生边倾听边阅
令，硬件系统又将运算结果通过软件呈现给用户。
读理解
通常情况下，计算机的软件系统分为系统软件和应
用软件两大类。计算机操作系统属于系统软件，它功能
强大，是计算机的“大管家” 。
教学环节教师活动
导入：设置问题：
一 . 系 统 系统软件是什么软件作用 要功能是什么呢/p>
大选取一名学生朗读，
要求其它学生边倾听
边阅读理解
点拨要点
学习：设置问题：
. 计 算 (1)Window 操作系统机的操作 有什么特点/p>
系统(2)Linux操作系 统
有什么特点/p>
还有什么操作系统/p>
选取一名学生朗读，
要求其它学生边倾听
边阅读理解
点拨要点
学生活动
系统软件是计算机软件系统的核心，主要功能是调度、监控和维护计算机系统；负责管理计算机系统中各种独立的硬件，使得它们可以协同工作，
调控计算机程序的运行，为助记词提供友好 的衣锦还乡界面。一般来讲，系统软件包括操作系统和一系
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来源：wangcg2001
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