科学课和计算机整合,职业学校计算机科学与技术专业课程优化与整合

职 业学校计算机科 学 与技 术专 业

课程优化 与整合

河 北 省 石 家 庄 经济 学 校()贺 辰 菊

摘 要随 着计算 机应 用 的普 及 ，计算机 的教 育取 得 了很 大 的成功 。但 由于 计算机 发展 日新 月异 ，之相 应 的计算 机应 用教 育显得 相 对滞 后 ，与社会 的 需求有 一定 的差距 ，特 别是现 在计 算机教 的教 学 目标 、专 业设 置、专 业课程 的 内容 以及 教学 方法 ，不能 适应社 会 的需求 ，造成 教 育 和会 需求 的脱 节 ，因此 ，计 算机专 业教 学改革势在 必行 ，只有进 行调整 和改革 ，才能使 计算 机教 育培养 出来 的学生在 社会 上有 一定 的竞争 力 ，使 计算机 教育 事业更加 蓬勃 发展。计 算机专 业教 学改革要 以计算机 专业 岗位 工作要 求为基本 依据 ，以提高 学生 的实践能力 和职业 素养为 宗 旨，以 培养 学生 的动手操 作能力 为主 导，通过教 学实践 活动 ，帮助 学生积 累实践经验 ，提高 其动手 能力。

(关键词 中职教学 计算机科 学 与技术 课 程

计算机授 课考核 方法及 实验 课室的要求

我 国经济的迅猛发展，很多技术性要求不高的行业也需要计

中 职计 算 机专 业 的传 授方 式 。计 算机 课 程 一般 采用 板 算机进行 日常事务的处理，由此，社会对计算机人才需求缺 口很

书讲解的方法 ，因现 在的计算机各种软 件 ，特别是 大，但是 从 目前的就业形势来看，却与需求相反 ，呈 下滑趋势 。深入

下的各种 软件 ，均可 图标方式 和 鼠标操 作为 主 ，其操作 直观 、便 探 究，原 因在于 中职学校计算机专业培养的学生没有特长，普遍存

捷 ，需要使 用演示设备讲解 ，即许多课程 以演示 、操作 、讲解 (即 在 着“不软 不硬 、博 而不精 ”等缺点 。在市场经济条件下的今天，为

边讲边练 )的新 的授课方 法进行讲解 ，采 用先进 的工具 ，采 用多 了追求 利益 的最大化 ，很多用人 单位在对 员工进行计算机培训方

媒体教室 ，利用大屏幕投影进行直观教 学 ，我校 近年来通过尝试 面，不愿 意由单位承担相关费用 ，如果学生对计算机技 术的掌握不

收到了较好的效果 。

是很好，或者连一些基本 的操作都不会 ，必然会 被企业加 以拒 绝，

中职计算机专业 的考核方法 。考核方法分成笔试和实践能 这也是造成 中职 学生离开 学校 后就业 困难 的原 因。因此，在 中职

力两种 ，主要 是检 测学生的学 习成绩 ，评价学生 知识 水平能力状 计算机教学 中坚持 以就业 为导 向，根据中职生就业社会所需要 的

况 ，检测教学的综合效果 ，并 给改进教学提供必 要的依据 。考试 岗位，确定技能教学体系，加强实践 教学环节具有相当的紧迫感 。

工作 中存在的 问题 ：考试的方式往往单纯 采用笔试或机试 ； 当前中职计算机教学 中存在的 问题

试题 的质 量不高 ；评分不客观 ，信息不反馈 。应加大实践考试

新 课程 改革的核 心理 念是 促进 学生全面 的发展，促进 学生独

的分 量 ，加强对学生实践能力 的考 核 ，实践 能力考核是对学生创 立思想与独立人格 的形成。如果 说普通 高中由于高考 的压力，必

造 力的检 测 ，这对教师 专业设计技能 的掌握 和题 目设计的方式 须得将素质教育搞

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来源：魑魅丶小鬼