依据初中信息技术课程标准的要求和学生现有的接受能力，我确定本节课的教学重点是：计算机软件系统的组成、计算机病毒的特点及预防。由于二进制数和信息编码学生初次接触，难以理解，因而我将“活动二——了解数据在计算机中的表示”确定为本节课的难点。
五、说教法学法
在建构主义理论指导下，坚持以学生为中心，以提高能力、增强素质为根本的原则。结合七年级学生的年龄特点和心理特征，以及信息技术这门学科的特点，本节课我主要采用“启发式”的教学策略，运用问题教学法组织教学，在教学过程中，教师积极的为学生创设情景让学生主动发现问题，并组织学生协作探索解决问题，学生在问题的引领下交流讨论，思考探索，在注意力最集中、思维最活跃的状态中进行学习，不断掌握新知、提高能力，完成教学目标。教师在整个教学过程中起着启发、引导、控制的作用。在学法方面，通过“发现式学习法”不仅有助于学生对所学知识的牢固记忆，激发学生的内在学习动机；还能帮助学生学会如何学习；另外结合小组协作学习，通过交流讨论、发散思维、探究总结，不断培养其理解能力、观察能力、思维能力和协作意识。
六、说教学过程
接下来，介绍教学过程，这是本次说课的重点，我的教学过程分为四个环节：第一个环节：
1.创设情境导入新课
关于计算机软件系统这一课题，我首先以这样的导入语进行导入：“同学们，如果生活中只有电视机而没有电视节目、只有DVD而没有DVD碟片，只有MP3而没有音乐。将会怎样呢果只有计算机只有硬件系统而没有软件系统又会怎样呢，以此创设问题情景，引导学生发现问题。计算机中如果没有软件系统就犹如一堆废铁，以此引入本节课的课题：计算机软件系统。—(板书—1.计算机软件系统)
(设计意图)使用这样的导入不仅能迅速吸引学生的注意力，而且激发了他们探索学习的兴趣。
接下来进入第二个环节：
2.问题引领学习新知
本节课的新知识包括：计算机软件系统、数据在计算机中的表示、计算机病毒三个知识点。
关于第一个知识点计算机软件系统的学习，我首先提出问题：“既然大家都认为计算机软件系统很重要，那么你们平时都使用过哪些软件呢们的作用是什么呢，学生列举之后，我继续启发引导“上一节我们已经了解了计算机硬
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来源：爱情教练晋美
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