VR教育：以沉浸式体验激发创新想象力，看网龙华渔是如何做的？

虚拟现实（VirtualReality，简称 VR），即利用计算机技术模拟产生三维的虚拟世界，让使用者及时、没有限制地感知虚拟空间内的事物。VR 利用视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等对人体进行全方位影响，达到让使用者 “身临其境” 的效果。1960 年，Morton Heilig 提交了 VR 设备的专利申请文件。1967 年，Heilig 又构造了一个多感知仿环境的虚拟现实系统 Sensorama Simulator，这是人类首套 VR 系统。

根据功能的高低差别，VR 的种类大体可分为 4 类：桌面式 VR、沉浸式 VR、分布式 VR、增强现实性 VR（AR）。桌面式虚拟现实是最容易实现、应用也是最广泛的虚拟现实技术，通过立体图形技术，在计算机屏幕中产生三维立体空间的交互场景，用户通过输入设备与虚拟世界交互；分布式虚拟现实具有广泛的应用前景，是虚拟现实技术与网络技术结合的产物，将多个用户通过计算机网络连接在同一个虚拟世界，共同观察和操作；增强式虚拟现实具有较为强大的应用潜力，将真实世界的信息叠加到利用虚拟现实技术模拟、仿真的世界中，使真实世界与虚拟世界融为一体；沉浸式虚拟现实是最能展现虚拟现实效果的方式，将用户的听觉、视觉和其他感觉封闭起来，提供完全沉浸的体验，使用户有一种置身于虚拟世界的感觉。目前市场上大部分的 VR 产品和内容通常泛指沉浸式的VR产品及内容。沉浸式的 VR 产品包含输出设备和输入设备：输出设备以外接式头戴显示器、一体式头戴显示器和头戴手机盒子；输入设备包括游戏手柄、手势识别设备、动作捕捉设备、跑步机、方向盘等。

网龙华渔教育是这一领域公认的先行者，以 “VR+教育” 全面开启新一轮战略布局，华渔将以切实可用的 VR “真功夫” 为开端，真正深入课堂、走近草根，让学生们感受到 VR 为学习体验带来的深刻改善。

一、网龙华渔教育带来 “南京市小学科学市联片教研活动” 新视角

VREDU 根据网龙华渔报道得知，2016 年 11 月 10 日上午南京市小学科学市联片教研活动在南京外国语学校仙林校区顺利举行。南京市教研室科学教研员及各区科学学科教研负责人、教师也参加此次活动。南京市教师进修学院携手网龙华渔教育以 “VR 技术与学科的融合” 为主题带来了一堂特别的科学公开课——《太阳系大家族》。在课堂上同学们带上 VR 眼镜，仿佛置身于浩瀚宇宙，体验金星、土星 “抓在手里” 的感觉，沉浸理解星辰璀璨和太阳系家族的伟岸。参加教研活动的老师也对 VR 产品兴趣十足，纷纷表示利用 VR 技术助力于课堂教学，将颠覆传统教学模式，使个性化教学成为可能。公开课上运用 VR 技术开展沉浸式学习、交互式学习，不仅能给学生带来新奇的感受、加深学生对太阳系的认知，同时也能激发听课老师运用 VR 技术与教学进行融合的想象空间。

崭新的技术，带给我们更加开阔的教育思维。真实、互动、情境化是虚拟现实技术独特的价值所在。有了网龙资源中心的科学类 VR 课件，学生不必再面对一段又一段的长篇累牍的文字又或是不够精确的手绘图片去想象这些画面了。VR 课件使学生能够从课本中走出来，坐进宇宙飞船，飞向浩瀚的太空，去看着太阳系里的八大行星，去感受太阳耀眼的光芒和巨大的核聚变能量。这简直就是一段独一无二且不可思议的神奇体验。特别针对此次小学科学教育教研活动，网龙华渔教育将沉浸式虚拟现实技术（VR）与教学相融合，为学生创设真实的学习环境，为中国小学科学教育带来新的视角。

二、网龙华渔启创 “VR+教育” 模式

网龙网络公司在今年 2 月份率先参与启动了 “中国·福建 VR 产业基地”，推出新形态的 VR 开放平台。作为网龙旗下面向教育业务的子品牌，网龙华渔教育有针对性构建起 “VR+教育” 模式，通过 VR 技术与现有教育和学习模式的结合，探索出教育装备未来发展的方向。

华渔的 “VR+教育” 模式有助于 VR 技术与教育的结合，并最终实现了两方面的优势：

1、沉浸式的场景体验提升教学效率，VR 可以通过场景化教学，改善教学中教师与学生所处的相对位置，如：英语教学中老师可以构建出真实的交流场景，让学生的眼、耳、口甚至感觉融为一体，最大限度得到训练，为此华渔推出了功能完备的 VR 编辑器，最大限度降低教师使用 VR 的难度和门槛，教师可以利用 VR 手段激发学生的学习兴趣，提高学习成绩。

2、虚拟仿真让学习效果升级，VR 可以让学生在虚拟环境中进行现实中难以实现的各种实验，知识点将以更加生动的方式被学生了解、记忆，学习效果将发生本质变化。

三、101VR 沉浸教室：以沉浸式体验激发创新想象力

创造力及设计思维的塑造也是培养未来人才所必需重视的方面。以培养学生创新精神和动手能力为驱动，将沉浸式 VR 与 STEM 理念、创客精神相融合，为学生提供开放、可交互的自由发挥空间，把学习者转变为创造者。这是网龙华渔教育 101VR 沉浸教室秉承的理念。在 101VR 沉浸教室中，学生可以带上设备进入虚拟世界用体验的方式学习抽象的理论知识，把游戏和学习结合起来，甚或是边游戏边学知识。

VR 教室如同多年前的多媒体教室，将有可能在未来逐步普及，改良知识的传播方式，进一步激发学习者的创造力，并有助于设计思维的塑造。“只有你想不到，没有你实现不了” 的 VR 超体验，将鼓励学生探寻一切新奇独特、别出心裁的灵感。

不仅限于课堂，在网龙华渔教育构建的终生学习系统中，“VR+教育” 的理念将起到推动作用。以优质教学资源为核心，集终端、应用系统、平台、内容于一体，网龙华渔教育将借助 VR 打破以往 “教与学” 的传统惯性，优化人才培养模式，真正引导学生认知世界、了解自我、探索乐趣。

四、101VR 沉浸教室：教学实践的操作需求与安全优势

在我们对于危险或对人体健康有危害的实验或实践，一般都是采用视频观看的方式来取代，学生们是无法直接参与实验的，也不可能获得感性认识。现在有了 VR 技术就可模拟现实中难以实现或者不存在的环境和角色、物体等，就大大消除了以往教学中对学生人身安全、成本消耗的顾虑。在绝对安全、错误可逆可修复性上，利用 VR 技术的实验课和实践操作上拥有难以比拟的优势。

这一点明显应用就是虚拟实验室，对于一些对条件要求比较高、在现实中无法实现、危险性极高、产生结果不可逆的试验，VR 化学实验可以避免实验所产生的燃烧、爆炸或其它危险和巨大消耗。采用虚拟实验的方式，学生通过亲身操作体验进行学，并且很容易进行错误修正，或对结果做出可逆的改变，而不用担心会有任何物质成本消耗或需要善后的相关工作。虚拟课堂还可以广泛运用于中小安全课，可避免由于学生操作失误，而造成地震、火场、踩踏等紧急情况下的安全事故；虚拟的飞机驾驶教学系统，可免除学员操作失误而造成飞机坠毁的严重事故。

五、网龙华渔教育：打造编辑器让 VR 走向普通人

众所周知，作为网龙华渔教育的母体，网龙在游戏领域赫赫有名。今年 2 月，网龙与福建省政府共同建立中国福建 VR 产业基地，开始进行 VR 大产业的生态布局，推动 VR 技术与游戏、教育、旅游等传统领域的融合。

但在实际推动各领域 VR 应用的过程中，网龙发现，目前国内 VR 产品体验有待加强，且将 VR 运用于教育领域的公司更是少之又少。少数公司在技术方面逐渐通关，但教育领域并未大规模推广。梁念坚博士说，为了让 VR 技术能得到更广泛地应用，网龙在打造精品 VR 内容的同时，也在打造VR编辑器，降低使用成本。目前，VR 编辑器的研发已经完成，正在不断的升级和优化中。未来，我们希望这个 VR 编辑器的使用门槛能不断降低，低到一个普通爱好者都可以很简单使用的程度，就像每个人都会用美图秀秀一样，通过几个步骤就可以制作出自己的 VR 作品。网龙华渔教育最终要打造的是一个完全开放式的平台，做一个教育生态系统，具体涉及 VR 内容生产、第三方内容制作、行业应用解决方案、产品分发、人才输出领域。梁念坚博士还表示：“某个产业的前行，一定不是一个企业某个人可以独立完成的，这就是我们打造开放平台的原因”。

结语

网龙华渔教育是网龙网络控股有限公司（中国）全资子公司，注册资金 2 亿元。网龙华渔教育秉承中国互联网+教育的时代使命和革新理念，以领先的移动互联网技术，结合全球顶尖教育资源，致力于在线教育布局和全球华人的终身教育事业。网龙华渔成立于 1999 年，是中国网络游戏与移动互联网应用的开发商和运营商的领导者之一，总部位于中国福建省福州市。网龙于 2008 年 6 月 24 日以介绍形式转至港交所主板上市。网龙华渔教育在 K12 领域倾力打造 “智能硬件+开放平台+专业软件” 的铁人三项，旨在构建多元、开放、可持续的智慧教育生态圈，为学校提供系统多样化的 K12 教学解决方案和人人通平台服务。

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来源：VREDU