文 | 青的蜂
教育部办公厅日前印发通知，明确要求暂时下线拍照搜题等作业App软件，原因是它们提供和传播惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。
教育部明确拍照搜题软件的三大罪状，不仅准确，也很有必要。
其一，大多数小孩子正处于培养意志力的关键阶段，当辅助软件成为他们眼中的解题“神器”、作业“救星”，难免弱化他们“一定要弄懂”的决心；
其二，拍照搜题出示的答案往往很简单，不能有效引导学生思考定理、原理和解题思路之间的关系，学生自以为看懂了，但下次碰到相同或者变型题目还是解不出来；
其三，拍照搜题有助于应付作业，但也让老师无法掌握学生的真实水平，造成教学失准、失焦，有违教育教学规律。
从政策宏观面看，工具类教育App也是“双减”治理对象。许多企业只是将软件作为一个流量入口，最终目的是将流量导入其他收费业务课程体系中，这就陷入了校外培训的死循环。因此，加强教育App管理，是与“双减”政策做好衔接的必要之举。
有网友说，“搜题软件本身无问题，问题出在不自律的学生身上”。
诚然，凡事需要辩证看待，但提问者有没有想过，如果把短视频和游戏也视作中性的，他们自己是否做到自律了呢？
如果自己都抱着手机啃个不停，又何以要求孩子们自律呢？
又有多少家长希望孩子保持自律，但却不肯花心思、动脑筋，而是借助于辅助软件偷懒呢？
现在，让家长们更多承担起教育责任，更深入地参与到学习之中，不也是完善家校社协同机制的一个契机吗？
【作者】 王庆峰
南方评论
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来源：南方plus客户端
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